Conţinut

• Pași
• Sfat

Dezvoltarea unui plan de lecție eficient necesită o investiție de timp, efort și o înțelegere a obiectivelor și abilităților elevilor dvs. Scopul planurilor de lecție, precum și al instrucțiunilor, este de a motiva elevii să absoarbă ceea ce spuneți și să vă amintiți cât mai mult posibil. Iată câteva idei pentru a vă ajuta să creați planuri de lecție eficiente pentru cea mai mare parte a timpului de curs.

Pași

Metoda 1 din 3: Schiță de bază

1. 

   Respectați-vă obiectivele. Când începeți o lecție, scrieți mai întâi care sunt obiectivele lecției. Păstrați-l simplu, de exemplu: „Elevii pot determina structurile părților corpului animalelor care îi ajută să mănânce, să respire, să se miște și să crească”. În termeni simpli, după ce ați studiat această lecție, ce vor învăța elevii dvs.? Dacă doriți ceva mai multe detalii, puteți scrie mai multe modalități de a atinge acest obiectiv (prin filme, jocuri, flashcards etc.)
   • Dacă elevul dvs. este tânăr, atunci un obiectiv mai simplu, cum ar fi „Îmbunătățiți citirea și scrierea”. Acest lucru poate fi bazat pe abilități sau poate fi conceptual. Consultați articolul „Cum să scrieți obiective educaționale” pentru a afla mai multe despre acest lucru.

2. 

   
   
   Scrieți o prezentare generală. Folosiți bold pentru a scrie titlurile lecției. De exemplu, dacă veți preda „Hamletul” lui Shakespeare, în general ați putea scrie idei de genul: Unde a produs Shakespeare Hamletul? Cât de sincer reprezintă această lucrare? Cum se reflectă în lucrare dorința autorului, precum și evitarea sa față de societatea contemporană?
   • Scrie mai mult sau mai puțin în funcție de durata lecției. Pentru o lecție, în mod normal vom trece prin 6 până la 7 idei principale, dar este bine să evidențiem mai multe idei.

3. 

   
   
   Planifica-ti timpul. În cazul în care există prea multe idei în comparație cu timpul alocat, împărțiți lecția în secțiuni, astfel încât să puteți regla viteza de comunicare rapid sau încet în funcție de progresul lecției. Luați ca exemplu cursul de o oră.
   • 1: 00-1: 10: „Încălzire”.Adunați elevii și rezumați discuția sesiunii despre tragedii tipice; ceea ce duce la Hamlet.
   • 1: 10-1: 25: „Oferirea de informații”. O privire de ansamblu asupra biografiei lui Shakespeare. Concentrați-vă pe timpul compunerii din ultimii 2 ani, în care Hamlet este piesa centrală.
   • 1: 25-1: 40: „Un ghid practic”. Discuție cu privire la scena principală din piesă.
   • 1: 40-1: 55: „Exercițiu creativ”. Rugați elevii să scrie câte un paragraf descriind ceea ce este legat de Shakespreare. Spuneți elevilor buni să scrie 2 paragrafe și faceți sugestii pentru elevii mai slabi.
   • 1: 55-2: 00: „Concluzie”. Colectează temele, atribuie temele și trimite clasa acasă.

4. 

   
   
   Înțelegeți-vă elevii. Definiți în mod clar obiectele care vă transmit cunoștințele, care sunt stilurile cursanților (ascultare, vizualizare, apucare sau sintetizare a formelor), ce au înțeles deja elevii și unde au fost în lecție poate să-i jeneze. Concentrați-vă pe adaptarea planului de lecție la majoritatea elevilor din clasă și adaptați-vă în special la cei care sunt înzestrați în mod natural, care sunt mai slabi sau sunt greu de absorbit în procesul de predare.
   • Nimic de care să vă faceți griji, cu excepția faptului că elevii dvs. includ copii cu personalități atât introvertite, cât și extrovertite. Unora le place să lucreze singuri, în timp ce altora le place să stea în grupuri pentru a discuta împreună. Cunoașterea acestei caracteristici vă va ajuta să găsiți o soluție pentru un anumit student.
   • Uneori poate fi confuz atunci când există câțiva indivizi din clasă care înțeleg lecția ca tine și cum te văd ca pe o „persoană de pe Marte”. Dacă puteți identifica acești copii remarcabili, așezați-i împreună cu alții și nu le așezați împreună (cu alte cuvinte, pentru a vă ușura gestionarea clasei. ).

5. 

   Folosiți multe metode diferite de interacțiune. Unii elevi din clasă pot studia singuri, alții sunt în perechi, în timp ce alții se descurcă bine în grupuri. Puteți rămâne așa, atâta timp cât elevii dvs. sunt bine receptivi. Dar, din moment ce studenții dvs. au o personalitate unică, oferiți-le posibilitatea de a experimenta diferite tipuri de interacțiuni, eficacitatea va crește foarte mult.
   • Într-adevăr, orice activitate poate fi împărțită pentru a fi efectuată singură, în perechi sau în grupuri. Dacă aveți idei în minte, vedeți dacă puteți modifica modul de lucru al elevilor. Cine știe, veți descoperi altele mai interesante!

6. 

   Diversificați formele de învățare. Vă simțiți incomod pentru că există școlari care nu au răbdare să vizioneze un videoclip de 25 de minute sau să citească un citat de două pagini? Este în regulă, niciun student nu este mai „prost” decât orice alt student. Ce trebuie să faceți este să găsiți alte metode de învățare pentru a profita la maximum de acei copii.
   • Fiecare elev are propria metodă de învățare. Unii copii trebuie să vadă informații, alții trebuie doar să asculte, în timp ce alții sunt mai buni în a absorbi lecțiile cu ajutorul vizual. Dacă tocmai ați susținut o prelegere lungă, opriți-vă și lăsați copiii să discute. Dacă elevul dvs. este interesat de lectură, schimbați-vă metoda obișnuită de predare pentru a documenta cercetarea. Învățarea de acolo va fi mult mai distractivă.
   publicitate

Metoda 2 din 3: Planificați lecțiile

1. 

   Lecție de deschidere. Există o regulă nescrisă conform căreia elevii nu fac brainstorming la începutul orei. De exemplu, în clasa de chirurgie, dacă la începutul orei explici imediat metoda disecției, elevul tău nu va putea înțelege. Aduceți încet elevii în centrul lecției, de aceea fiecare lecție trebuie „încălzită”. Nu numai că le trezește creierul somnoros, ci și îi pregătește să absoarbă noi cunoștințe.
   • Începeți-vă mintea cu un joc simplu (puteți juca cuvinte de ghicit sau explicați vocabularul pentru a le vedea cunoștințele sau pur și simplu întrebați ce a învățat săptămâna trecută) sau puneți întrebări , utilizați imagini pentru a începe să scrieți. Oricare dintre metode funcționează și este important ca elevii să ajungă din urmă și să-i îndrume să se gândească la lecție (chiar dacă nu ați introdus încă lecția).

2. 

   Comunicare. Aceasta este partea care trebuie transmisă direct, dar puteți utiliza unele metode de sprijin, cum ar fi un videoclip, o melodie, un paragraf sau chiar teorema. Această parte determină încotro se îndreaptă restul lecției. Fără aceasta, elevii tăi nu vor înțelege deloc.
   • În funcție de competența studentului, puteți ajunge direct la cunoștințele de bază. Gândiți-vă cât de multă claritate doriți să transmiteți. De exemplu, pentru a analiza propoziția „Și-a atârnat haina pe raft”, trebuie să înțelegi contextul în care apar „cămașa” și „umerașul”. Luați-vă cazul și lăsați următoarea sesiune să-l dezvolte.
   • Poate fi util să anunțați elevii din timp conținutul lecției. Cu alte cuvinte, este de a spune elevilor „focalizarea lecției”. Acesta este cel mai specific mod în care elevii își pot aminti cunoștințele lecției imediat ce termină studiile.

3. 

   Faceți teme ghidate. După ce studenții au obținut informațiile, trebuie să le oferiți sarcini pentru a le practica. Cu toate acestea, deoarece cunoștințele sunt încă noi, să înceapă cu practica ghidată. Încercați să utilizați tipuri de practică, cum ar fi potrivirea imaginilor, recunoașterea imaginilor, etc.
   • Dacă este posibil, faceți două exerciții. Este mai bine ca elevii să testeze înțelegerea la două niveluri diferite - de exemplu, scris și vorbit (două abilități diferite). Încercați să combinați diferite activități pentru studenți de diferite medii.

4. 

   Testați rezultatele și evaluați procesul. După ce ați finalizat exercițiul ghidat, faceți o evaluare dacă elevii dvs. înțeleg ce transmiteți? Dacă da, puteți trece la pasul următor. Dacă nu, repetați din nou cunoștințele, dar de data aceasta folosiți o metodă de predare diferită.
   • Dacă ați predat unui grup de studenți suficient de mult timp, veți găsi ciudat de ce unii studenți se împiedică de definiții care par cele mai ușoare și care nu pot fi înțelese de ei într-un timp atât de scurt. Dacă asta contează, puneți-i să stea cu elevi mai buni pentru a nu întrerupe cursul. Nu doriți ca acei copii să fie lăsați în urmă și chiar mai puțin să întrerupă predarea, așa că așteptați până când toată lumea poate absorbi o singură cunoaștere.

5. 

   Faceți singuri temele. Odată ce elevii au fost echipați cu elementele de bază, lăsați-i să se consolideze. Asta nu înseamnă că ieși din clasă! Scopul este ca elevii să facă un efort creativ pentru a stăpâni cunoștințele pe care tocmai le-ați împărtășit. Deci, cum se dezvoltă gândirea elevilor?
   • Acest lucru depinde complet de subiect și abilitatea pe care doriți să o utilizați. Poate varia de la un spectacol de marionete de 20 de minute până la dezbateri aprinse de două săptămâni.

6. 

   Luați timp pentru a pune întrebări. Dacă este suficient timp în clasă, luați ultimele 10 minute ale clasei pentru a pune întrebări. Este posibil să începeți cu un argument despre o problemă și apoi să vă multiplicați în multe întrebări care înconjoară problema respectivă. Sau petreceți 10 minute clarificând întrebări pentru studenți. Ambele moduri sunt utile copiilor.
   • Dacă majoritatea elevilor tăi ezită să ridice mâinile, pune-i să stea unul lângă celălalt. Apoi, veniți cu o parte a subiectului și rugați-i să discute timp de 5 minute. Apoi, îndreptați-vă atenția către clasă chemând un grup să prezinte. Emoția va apărea imediat!

7. 

   Încheiați lecția. În esență, fiecare lecție este o discuție. Dacă te oprești brusc, lecția va fi ca și cum ai fi omis. Acest lucru nu înseamnă că prelegerea este proastă, ci doar că ne vom simți incompleti. Dacă timpul ne permite, închideți câteva concluzii. Este o idee bună să reiterați ceea ce ați învățat cu elevii.
   • Ia 5 minute pentru a repeta ceea ce ai învățat în timpul zilei. Puneți elevilor întrebări pentru a testa (dar nu pentru a include informații noi) și pentru a consolida lecția și cunoștințele dobândite. Acest lucru face ca totul să fie un cerc: întoarce-te la început pentru a termina!
   publicitate

Metoda 3 din 3: Pregătirea atentă

1. 

   Dacă vă este teamă că veți uita, scrieți-l. Noii profesori se simt întotdeauna în siguranță atunci când scriu astfel de planuri de lecție. Deși acest lucru va necesita mai mult timp decât clasa în sine, dacă vă face să vă simțiți mai încrezători, faceți-o. Vă veți simți încrezători dacă știți ce veți spune, ce să întrebați și unde să vorbiți.
   • Pe măsură ce te obișnuiești cu predarea, pregătirea lecției poate fi redusă treptat până când poți preda spontan fără a fi nevoie să exersezi în prealabil. Nu petreceți prea mult timp planificând și scriind mai mult decât timpul de curs. Această abilitate trebuie aplicată numai atunci când intrați pentru prima dată în profesie.

2. 

   Trebuie să improvizezi. Ai petrecut multe ore compunând? Grozav! Dar și pentru referință. Din punct de vedere tehnic nu veți spune la curs: „Haideți copii, este ora 1:15! ALL PEN ISS! ”. Acesta nu este chiar modul de a preda. Să știți că este bine să dați o lecție în scris, dar să fiți și flexibili în adaptarea în funcție de situație.
   • Dacă planul lecției arde, ia în considerare ce trebuie decupat și ce nu. Luați în considerare ce cunoștințe are cel mai mult studentul. Pe de altă parte, dacă timpul este pierdut, folosiți activități din care ați petrecut o oră cartografând.

3. 

   Planificați mai departe decât de obicei. Expresia „redundant este mai bine decât lipsă” este aplicabilă în acest caz. Chiar dacă aveți o lungime specifică pentru fiecare secțiune, mergeți puțin mai departe. Dacă o prelegere durează 20 de minute, permiteți doar 15 minute. Nu știi niciodată cum vor coopera studenții tăi!
   • Cel mai simplu mod este de a crea un joc sau o discuție în scopul de a trage concluzii despre lecție. Puneți-vă elevii să stea împreună, să ofere o idee sau o întrebare, apoi lăsați-i să discute liber.

4. 

   Pregătiți planuri de lecție, astfel încât profesorul supleant să înțeleagă. În cazul în care se întâmplă ceva neașteptat și nu puteți preda acea clasă, va trebui să găsiți pe cineva care să o predea. Pentru ca lucrurile să meargă fără probleme, persoana care te înlocuiește trebuie să înțeleagă și planul lecției. Pe de altă parte, dacă îl uitați, cu un plan de lecție ușor de înțeles, reamintirea va fi mult mai ușoară.
   • Există multe șabloane de plan de lecție pe care le puteți găsi online sau puteți consulta cu alți profesori în ce format scriu. Dar urmează doar un anumit format, altfel vei fi ușor confuz. Fii cât mai consecvent posibil!

5. 

   Configurați un plan de rezervă. La predare, va veni un moment în care studenții răutăcioși se amestecă cu planurile de lecție și rămâi nemișcat și privești cum se întâmplă. Vor exista perioade de testare în care doar jumătate dintre elevi merg la curs sau discul video pentru lecții va fi „înghițit” de DVD player. Pentru a evita aceste situații, aveți nevoie de un plan de rezervă.
   • Cei mai mulți profesori cu experiență au toate lecțiile pe care le pot folosi ori de câte ori au nevoie. Când reușiți la o anumită clasă, păstrați planul lecției și aplicați aceeași metodă la lecții diferite, cum ar fi „Legea evoluției”, „Selecția naturală” sau „Moștenirea”. Sau continuați să pregătiți discul lui Beyoncé pentru a fi utilizat în prelegeri despre dezvoltarea muzicii pop, despre progresul femeilor în societatea contemporană sau pur și simplu o lecție de muzică pentru a șasea oră de după-amiază. .
   publicitate

Sfat

• În planul lecției, încorporați o varietate de informații relevante. Știți cum să re-concentrați elevii pe măsură ce rătăcesc în afara domeniului de aplicare.
• În ceea ce privește elevii timizi, încercați să faceți ca unele dintre aceste fete să vă răspundă la întrebare la un moment dat.
• Previzualizați materialele de studiu cu elevii și stabiliți obiective pentru săptămâna următoare sau două.
• După curs, revizuiți planul dvs. de instruire și modul în care vă prezentați copiilor dvs. în practică și gândiți, există vreo altă schimbare în viitor?
• Amintiți-vă că ceea ce predați trebuie să corespundă cadrului standard al Departamentului Educației și Departamentului Educației.
• Dacă planul de lecție nu funcționează pentru dvs., încercați abordarea Dogme a predării. Această metodă de predare nu necesită manuale specifice și permite elevilor să fie pe deplin activi.