Conţinut

• A calca
• Metoda 1 din 4: Abilități de bază
• Metoda 2 din 4: Predarea copiilor mici și a adolescenților
• Metoda 3 din 4: Predarea adolescenților
• Metoda 4 din 4: Învățați adulții
• sfaturi

Alfabetizarea sau abilitatea de a citi și de a scrie este unul dintre cele mai mari daruri pe care le poți oferi unei persoane. Deși abilitățile sunt multe și necesită timp și practică pentru a le stăpâni, ele vor deschide nenumărate posibilități. Aceste oportunități pot apoi îmbunătăți viața viitoarei generații, impactând și îmbunătățind foarte mult comunitățile. Cititul și scrisul aduc, de asemenea, bucurie multor oameni. Dacă doriți să încurajați abilitățile de alfabetizare în viața celor din jur, iată câteva idei utile.

A calca

Metoda 1 din 4: Abilități de bază

1. Aflați scrisori. Învățarea fundamentelor literelor (ce este o literă, cum se numește fiecare literă și cum sună) este locul unde ar trebui să începeți dacă doriți să predați alfabetizarea în mod eficient. Indiferent de vârstă sau limbă, alfabetizarea trebuie să înceapă cu o bună înțelegere a literelor. Dacă predați o limbă cu un alfabet non-romanic, se aplică același principiu: învățați mai întâi caracterele.
   • Învățați-i elevii cum să recunoască diferitele forme ale literelor. Ei vor trebui să poată diferenția cu ușurință între literele care arată la fel sau literele care sună la fel.
   • Variația dimensiunii este o parte importantă a învățării cum să scrieți scrisori. Învățați-vă elevii despre litere mari și mici și când să le folosiți. Dacă înveți un alfabet neromanic, aceasta este mai puțin o problemă.
   • Direcția este o altă abilitate importantă. Elevii dvs. trebuie să știe ce litere de direcție sunt plasate și cum să le așeze în mod corespunzător una lângă cealaltă. Pentru literele romane, aceasta este de la dreapta la stânga și orizontală. Pentru alte limbi, acesta poate fi, de asemenea, de la stânga la dreapta sau vertical, în funcție de regiune.
   • Spațiul este, de asemenea, o abilitate importantă. Învățați-i elevii cum să pună spațiu între cuvinte, propoziții, paragrafe etc.
2. Aflați fonetica. Fonetica este despre învățarea literelor sonore, a identificării acestor sunete și a modului de lucru cu ele. Dezvoltarea înțelegerii fonetice a elevilor dvs. este esențială pentru a-i învăța să citească și să scrie.
   • Învățați-vă elevii să „audă”. Ei trebuie să poată asculta vorbirea și să recunoască faptul că aceste cuvinte sunt compuse din sunete individuale.
   • Odată ce înțeleg conceptul acelor sunete, învață să „identifice” sunetele. De exemplu, elevii dvs. ar trebui să poată auzi un sunet „aaaaahhhh” și să știe că este scris cu un „a”.
   • Odată ce sunt familiarizați cu identificarea sunetelor, va trebui să îi învățați cum să „manipuleze” sunetele în cuvinte. Ei trebuie să fie capabili să recunoască când cuvintele rimează sau când un cuvânt dintr-un set începe sau se termină cu un sunet diferit de celălalt. De asemenea, ar trebui să poată veni cu propriile exemple.
   • Învață-i și sunete compozite. Trebuie să explicați că sunetul literelor se schimbă atunci când anumite litere apar în același timp. De exemplu, „th” sau „sh” în engleză, „ll” în spaniolă și „ch” sau „eu” în germană.
3. Aflați formarea cuvintelor. Odată ce elevii dvs. au o înțelegere fermă a literelor și a sunetelor lor, puteți continua să folosiți acele litere și sunete pentru a forma cuvinte. Citiți-le în mod regulat în această fază și, de asemenea, scrieți multe exemple pentru a le privi. Acest lucru le oferă oportunități de a vedea cum se formează cuvintele.
   • O parte importantă a învățării formării cuvintelor este învățarea elevilor dvs. diferența dintre vocale și consoane. Învață-i ce litere sunt și explică nevoia de vocale într-un cuvânt. Aflați elementele de bază în ceea ce privește vocile vocale într-un cuvânt. De exemplu, este rar ca singura vocală dintr-un cuvânt să fie chiar la sfârșitul cuvântului, dar este destul de obișnuit ca a doua literă sau cuvânt să fie o vocală.
4. Înțelegeți structura propoziției. Elevii dvs. vor trebui să învețe și să înțeleagă structura frazelor odată ce au însușit modelarea. Structura frazelor este ordinea în care sunt folosite cuvintele sau părțile de vorbire, secvențele în care sunt folosite. Înțelegerea structurii propozițiilor este necesară pentru a forma propoziții scrise care suna corect. Adesea, oamenii vor avea probleme să scrie în acest fel, chiar dacă vorbesc corect.
   • Elevii dvs. ar trebui să învețe să identifice substantive. Învață-i ce este un substantiv și unde apare de obicei într-o propoziție. Cel mai simplu mod de a-l explica este probabil „persoana, locul, lucrul sau ideea” încercată și adevărată.
   • Elevii dvs. ar trebui, de asemenea, să poată identifica verbele. Învățați-i despre „cuvinte de acțiune” și dați-le multe exemple. Îi poți face să interpreteze diferite verbe pentru a-și consolida conceptul în minte. Explicați unde merg verbele într-o propoziție.
   • Elevii dvs. ar trebui, de asemenea, să poată identifica adjective. Explicați că adjectivele descriu alte cuvinte. Învățați-i unde merg aceste cuvinte într-o propoziție și cum se leagă de alte cuvinte.
5. Aflați gramatica corectă. Predarea unei gramatici adecvate va fi absolut esențială pentru a-i învăța pe elevii dvs. să scrie propoziții care sună ușor de înțeles și natural.
   • Utilizarea părților de vorbire împreună este un concept important în gramatică. Elevii dvs. ar trebui să-și facă o idee despre modul în care substantivele, verbele și adjectivele interacționează și cum se potrivesc. De asemenea, este important să înțelegem unde vor merge aceste cuvinte într-o propoziție și când ar trebui să fie precedate sau urmate de alta.
   • Conjugarea verbelor este esențială pentru înțelegerea modului de a forma propoziții bune. Elevii dvs. ar trebui să exerseze formularea de propoziții care au loc în trecut, prezent și viitor. Acest lucru îi va învăța cum să schimbe cuvintele pentru a indica ora. Aceasta este o abilitate complexă și nu va fi într-adevăr stăpânită decât mult mai târziu.
   • Conjugarea și declinarea sunt alte abilități importante. Conjugarea este modul în care verbele se schimbă în funcție de relația lor cu celelalte cuvinte din propoziție. De exemplu, în olandeză spunem „eu sar”, dar spunem și „ea sare”. Substantivele pot trece printr-un proces similar numit declinare, dar nu există în olandeză.
   • Deși a fost în mare parte eliminat din olandeză, multe alte limbi au sisteme de cazuri pe care elevii dvs. ar trebui să le înțeleagă dacă învață una dintre aceste limbi. cazurile denotă diferitele funcții pe care substantivele și pronumele le pot îndeplini într-o propoziție și, cel puțin în acele limbi cu un caz, modul în care cazul schimbă substantivul (de obicei cu o schimbare în sufix).
6. Nu uitați de punctuație. O abilitate dificil de stăpânit, folosirea punctuației corecte este esențială pentru crearea unor propoziții bine construite. Mai târziu în viață, punctuația corectă este adesea văzută ca un semn de inteligență și educație, astfel încât dezvoltarea abilităților elevilor dvs. în acest domeniu va fi foarte importantă pentru a le oferi oportunități în viitor.

Metoda 2 din 4: Predarea copiilor mici și a adolescenților

1. Concentrați-vă pe abilitățile de bază. Când predați abilități de alfabetizare pentru copii și adolescenți, este important să vă concentrați mai întâi pe dezvoltarea celor mai simple abilități. Subliniați elementele de bază fundamentale discutate mai sus, deoarece o înțelegere aprofundată a acestor concepte și abilități le va oferi studenților o bază solidă pe care să-și construiască viitoarele abilități de citire și scriere.
   • Pentru copiii de școală elementară, accentul pus pe abilitățile de alfabetizare este mai mult pe ortografie, în timp ce pentru pre-adolescenți, este mai mult pe gramatică.
2. Introduceți tipurile de scriere. Există multe stiluri de scriere diferite despre care elevii dvs. ar trebui să învețe. Știind să recunoaștem și să reproducem diferite stiluri pentru diferite contexte va fi foarte important mai târziu în viață.
   • Învățați-i elevii să recunoască scrierea narativă. Aceasta este o scriere care transmite o poveste și este forma care se citește de obicei pentru plăcere. Este adesea folosit ca exercițiu de îmbunătățire a alfabetizării. Exemple de scriere narativă sunt romanele, biografiile, istoria și articolele din ziare. Este ușor de recunoscut după formatul: „Acest lucru s-a întâmplat și apoi s-a întâmplat și apoi s-a întâmplat”. și așa mai departe.
   • Învățați-i elevii să recunoască scrierea convingătoare. Aceasta este o scriere care renunță la raționamentul logic. Exemple de scriere convingătoare pot fi văzute în cereri de locuri de muncă, articole editoriale și lucrări academice.
   • Învățați-i elevii să recunoască scenariul explicativ. Aceasta este o scriere care explică, informează sau descrie ceva. Ceea ce citiți acum este un exemplu excelent de scriere expozitivă. Articolele din ziare se pot încadra, de asemenea, în această categorie, împreună cu enciclopedii și rapoarte.
3. Aflați elementele povestirii. Copiii din această grupă de vârstă ar trebui să învețe elementele de bază ale povestirii. Acest lucru le oferă instrumentele de care au nevoie mai târziu în viață pentru a analiza lucrurile pe care le citesc.
   • Elementele povestirii sunt începutul, mijlocul și sfârșitul, criza sau punctul culminant și caracterul. Acestea sunt cele mai ușor de învățat copiilor atunci când se termină în același timp cu citirea unei cărți pe parcursul a câteva săptămâni. Acest lucru vă oferă posibilitatea de a discuta și analiza textul, astfel încât să poată vedea cum funcționează aceste idei în practică. Consolidați aceste abilități, lăsându-le să își scrie propriile povești.
4. Introduceți eseul în cinci paragrafe. Eseul celor cinci paragrafe conține o introducere, trei paragrafe corp (de obicei argumentative într-un fel) și o concluzie. Această ortografie obișnuită va fi utilizată pe tot parcursul vieții și ar trebui să fie implementată cât mai curând posibil.
   • Sarcinile introductive pot include o recenzie a jucăriei sau jocului lor preferat, un eseu convingător despre motivul pentru care ar trebui să mănânce mai multe bomboane sau o biografie a membrilor familiei lor preferate.
5. Aflați cum se folosește vocea. Vocea se referă la cine „vorbește” într-un text. Vot poate sa să fie amestecat într-un text, dar acest lucru ar fi în general nu ar trebui să. Abilitatea de a identifica și manipula vocea va fi importantă pentru elevii dvs. să învețe, deoarece îi va ajuta să analizeze lucrurile pe care le citesc.
   • Vocile obișnuite sunt: ​​prima persoană (utilizarea intensă a „eu / eu”), a doua persoană (utilizarea intensă a „tu”) și a treia persoană (utilizarea intensă a numelor și „ei”). Timpurile pot fi, de asemenea, aplicate oricăreia dintre aceste voci, schimbând modul în care sună și citește.
   • Exemplu pentru prima persoană (timpul trecut): "Am ieșit azi la plimbare. Câinele meu, Spike, a venit cu mine. Spike îi place să meargă cu mine."
   • Exemplul persoanei a doua: "Ai ieșit la plimbare azi. Câinele tău, Spike, a venit cu tine. Spike îi place să meargă la plimbare cu tine."
   • Exemplu de a treia persoană: "Sarah a ieșit la plimbare astăzi. Câinele ei, Spike, a mers cu ea. Spike îi place să o ia la plimbare."
6. Evitați setarea limitelor. Încercați să păstrați cât mai multe uși deschise în exerciții și sarcini, în special cu copiii din școala primară. Copiii la această vârstă sunt foarte creativi (o trăsătură care va fi foarte utilă mai târziu) și este mai bine pentru ei dacă această creativitate nu este descurajată sau minimizată.
   • De asemenea, copiii vor învăța mai bine trebuie să se gândească singuri, așa că îi veți ajuta în mod semnificativ oferindu-le oportunități de a face acest lucru (prin finalizarea sarcinilor și exercițiilor deschise).
7. Păstrați-l cât mai distractiv posibil. Faceți învățarea distractivă. Copiii se distrag cu ușurință dacă simt că munca lor este prea plictisitoare sau neatractivă. Fuzionând învățarea și jocul, vă asigurați că elevii dvs. sunt implicați și absorb informațiile.
   • De exemplu, puteți cere adolescenților să facă un joc și apoi să scrie reguli pentru acesta. Acest lucru va fi distractiv, dar îi va forța, de asemenea, să se gândească la scrierea unui anumit limbaj, care este, de asemenea, ușor de urmat.
   • Lăsați copiii de vârstă școlară primară să scrie, să editeze și să ilustreze propriile cărți. Acest lucru va lucra la dezvoltarea înțelegerii lor despre poveste și personaj, îmbunătățind în același timp capacitatea lor de a forma propoziții corecte cu ortografia corectă.
8. Învățați abilități înainte și după scrierea procesului. Este important ca copiii să învețe că scrisul are mai mult decât a pune cuvinte pe o pagină. Abilitățile de învățare înainte și după scris pot ajuta copiii să învețe să scrie și să lucreze la dezvoltarea abilităților lor lingvistice.
   • Schițele sunt un exemplu de abilitate de pre-scriere. Prin conturarea a ceea ce intenționează să scrie, elevii pot trece prin procese logice. De asemenea, îi va învăța să se gândească la elemente ale scrisului (diferite paragrafe sau subteme) ca un întreg unificat, mai degrabă decât piese pur și simplu plasate una lângă alta.
   • Editarea este un exemplu de abilitate post-scriere. Editarea propriei opere și a celorlalți creează abilități lingvistice. Acest lucru îi face pe studenții dvs. scriitori pricepuți, dar le îmbunătățește și încrederea în scrierea lor. Dacă știu să găsească și să corecteze greșelile, vor fi mai puțin reticenți din cauza fricii de eșec.

Metoda 3 din 4: Predarea adolescenților

1. Construiți pe abilitățile anterioare. Doar pentru că elevii dvs. ar fi trebuit să învețe gramatica de bază sau ortografia de când erau mai mici nu înseamnă că aceste abilități ar trebui neglijate acum. Continuă să lucrezi la abilități precum gramatică, ortografie, părți de vorbire, voce, timp și stil de scriere. Acest lucru le menține abilitățile ascuțite și, de asemenea, ajută studenții care nu s-au înțeles bine.
2. Încurajează creativitatea. În această etapă mai veche, mulți oameni vor avea o creativitate scăzută. Cu toate acestea, gândirea creativă îi face pe oameni să rezolve mai bine problemele și să fie inovatori, astfel încât astfel de abilități ar trebui promovate în toate modurile posibile. Scrierea este una dintre cele mai bune oportunități pentru studenți de a aduce creativitatea în mediul academic. Încurajați-i să adopte noi abordări ale sarcinilor și metodelor de citire.
3. Accentuați gândirea critică. În acest timp din viața lor, copiii trebuie să-și dezvolte abilitățile necesare pentru a-i pregăti pentru învățământul superior. Acest lucru asigură că au cele mai multe oportunități. O abilitate absolut necesară pentru învățământul superior, precum și o abilitate vitală de viață, este gândirea critică. Încurajați-vă elevii să se gândească cu adevărat la lucrurile pe care le citesc și scriu. Acest lucru îi va pregăti să facă totul, de la analiza știrilor până la participarea deplină la procesul politic.
   • Rugați elevii să pună întrebări despre ceea ce citesc. Cine a scris această carte? De ce l-au scris? Pentru cine l-au scris? Ce impact a avut mediul din jurul lor asupra textului? Există multe întrebări ca acestea care pot servi la iluminarea informațiilor ascunse în lucrurile pe care le citesc.
   • Rugați elevii să pună întrebări despre propria lor scriere. De ce am ales această voce? De ce am părerea pe care am exprimat-o? De ce îmi pasă acest lucru? Ce aș scrie mai degrabă? Aceste tipuri de întrebări vă pot determina elevii să învețe multe despre ei înșiși, dar îi vor ajuta, de asemenea, să ia decizii mai conștiente despre lucrurile pe care le scriu.
4. Pregătește-te pentru scrieri reale, academice. Dacă doriți ca studenții dvs. să aibă o șansă reală de a obține un învățământ superior, aceștia trebuie să poată face formularele de scris mai complexe, obișnuite în colegii, universități și programe de formare. Aceasta înseamnă să folosești abilități argumentative, să te exprimi clar, să folosești logica și să urmezi formatele corecte. Oferiți-le posibilitatea de a practica aceste abilități în timp ce urmăresc subiecte care îi interesează.
5. Încurajează lectura. Adesea devenim scriitori mai buni citind exemple excelente ale meseriei. Asigurați-vă că adolescenții dvs. citesc literatură clasică bine scrisă. Oferiți-le cărți în stiluri foarte diferite, astfel încât să poată vedea diferențe în voce, descriere și alegerea cuvântului. Ar trebui să obțină lucrări mai vechi care rămân clasice pentru a vedea de ce anumite tehnici sunt atemporale și au un mare atracție. De asemenea, ar trebui să citească materiale mai noi, astfel încât să aibă modele solide pe care să le construiască pentru propria lor scriere.
   • Aceasta are avantajul suplimentar de a extinde adesea vocabularul unui elev. Încurajați-i să caute fiecare cuvânt pe care nu îl cunosc. Acest lucru îi va ajuta să le ofere vocabularului pentru adulți, care este adesea un semn al unei bune educații, care îi va ajuta exponențial în alte cadre academice și profesionale.
6. Fii atent la alegerea atentă a cuvintelor. Mulți scriitori fără experiență vor folosi adesea mai multe sau mai puține cuvinte decât este necesar. Condu-i până când vor învăța să echilibreze descrierea, dialogul, detaliile și informațiile. Aceasta este o abilitate foarte dificil de învățat și va necesita atât timp cât și practică.
   • Asigurați-vă că scriitorii prea cuprinzători învață ce să includă și ce este doar inutil. Aceasta va fi adesea o multitudine de adjective sau propoziții repetitive. Arătați-le cum să decupeze cuvinte inutile și să readucă frazele la elementele de bază.
   • O proporție mai mică de scriitori va avea greu să devină suficient de descriptiv și specific. Învățați-i să facă un pas înapoi și să abordeze scrierea lor cu o listă de cerințe. Ar putea fi înțeles acest lucru de către cineva complet nou la subiect? Poate cineva să vină și să urmeze o anumită pagină? Oferiți-le exerciții, cum ar fi scrierea unei pagini întregi care descrie un măr, pentru a-și îmbunătăți abilitățile.
7. Dezvoltă abilități de scriere de mână. O abilitate importantă pentru dezvoltarea adolescenților este scrisul de mână la nivel de adult. În timp ce personajele rotunjite, inegale, cu forme copilărești, sunt acceptabile pentru studenții începători, adolescenții doresc să dezvolte un aspect mai „matur” pe scrisul lor de mână, dacă vor fi luați în serios în viitoarele eforturi academice și profesionale.
   • Oferiți adolescenților posibilitatea de a-și exersa scrierea de mână. Cele mai multe sarcini din zilele noastre sunt dactilografiate și acest lucru îi elimină șansa unui student de a-și îmbunătăți scrierea de mână. Solicitați ca sarcini mai scurte să fie scrise de mână sau găsiți alte modalități de a petrece timp îmbunătățindu-le abilitățile.
   • Încurajați lizibilitatea, chiar și literele și liniile curate. Scrierea nu trebuie să fie în cursiv pentru a arăta matură și profesională, ci trebuie doar să fie precisă. Când adolescenții excelează la acest lucru, recompensează-i. Când luptă, arată-le ce trebuie îmbunătățit și dă-le șansa de a remedia greșelile.
   • Acordați exerciții de scriere de mână puncte suplimentare. Liniile repetate ale aceleiași litere vor oferi elevilor bune practici și le vor permite să vadă cu ușurință îmbunătățiri și să fie introduși în gesturi adecvate.

Metoda 4 din 4: Învățați adulții

1. Simplifică. Adulții trebuie să învețe alfabetizarea în multe din aceleași moduri pe care le-ar face un copil. Acestea sunt elemente de bază și nu trebuie omise doar pentru că sunt simpliste. Simplificați procesul de învățare oferindu-le elevilor abilitățile de bază, astfel încât să fie pregătiți pentru cele mai complexe.
2. A cladi increderea. Deoarece există atât de mult stigmat social atașat analfabetismului adulților, trebuie să vă dezvoltați încrederea în studenții voștri. Nu-i judecați, faceți-i să se simtă muti, criticați-i pentru greșeli și aveți răbdare în orice moment.
   • Mai presus de toate, arătați-le că faceți și greșeli. Arată-le dacă nu știi lucruri. Arătați-le un cuvânt într-un dicționar pentru a afla ortografia sau semnificația acestuia. Arătați-le că cereți ajutor atunci când aveți nevoie, de exemplu dacă nu sunteți sigur de gramatica unei propoziții. Modelarea comportamentului în acest fel îi va arăta pe elevii tăi că faptul că nu știu ceva nu este un semn al prostiei sau al slăbiciunii personajului.
3. Construiește încredere. Construiește-le încrederea. Analfabetii sunt adesea rușinați de ei înșiși pentru că nu știu să citească sau să scrie. Consolidarea încrederii lor îi va încuraja să își asume riscuri fără teama greșelilor sau respingerii. A face este esențial pentru procesul de învățare. Când elevii dvs. se descurcă bine, spuneți-le așa. Când elevul dvs. face o greșeală, subliniați în orice mod că a avut dreptate sau a acționat logic înainte de a le arăta cum să o facă corect.
4. Promovează pasiunea. Oamenii care iubesc ceva vor lucra întotdeauna mai mult pentru asta și o vor face mai bine decât cei care fac ceva ce nu iubesc. Oferiți-le elevilor dvs. un motiv pentru a iubi ceea ce fac. Bărbaților le place să poată citi povești de sport sau descrieri de jocuri, în timp ce femeilor le place să citească despre sfaturi de frumusețe sau să își facă propriile haine și accesorii.
5. Construiți abilități pentru niveluri adecvate. Treceți încet de la abilitățile de bază la nivelurile superioare, așa cum este descris în secțiunea pentru adolescenți. În timp, vor atinge un nivel de calificare adecvat vârstei lor. Acest lucru le va îmbunătăți semnificativ perspectivele de muncă și încrederea.

sfaturi

• Când predați scrisori, încercați să o descompuneți în termeni de linii de nivel. Utilizați conceptul de antet, linie de centură și linie de jos pentru a afla când să ancorați literele, precum și unde să încheiați literele scurte și să încheiați literele înalte.
• Predați scrierea în stil de atelier. Acest lucru creează cea mai bună oportunitate pentru elevii dvs. de a învăța. Modelează abilitatea pe care încerci să o înveți și lasă-i să o încerce singură. Când au terminat, întoarce-te pentru a-i instrui cu privire la ceea ce au făcut bine și la modul în care se pot îmbunătăți.
• Învățarea pentru a evalua mai bine abilitățile de scriere se poate dovedi, de asemenea, o abilitate valoroasă pentru o mai bună evaluare a progresului elevilor.