Conţinut

• A calca
• Metoda 1 din 6: Lucrul cu orele de școală primară
• Metoda 2 din 6: Lucrul cu școala secundară inferioară
• Metoda 3 din 6: Menținerea ordinii în suprastructură
• Metoda 4 din 6: Menținerea ordinii în învățământul superior
• Metoda 5 din 6: Abordarea conflictelor în clasă
• Metoda 6 din 6: Tratarea elevilor furioși din clasă
• sfaturi
• Avertizări

Profesorii învață strategii bune pentru menținerea ordinii în clasă în timpul studiilor și la locul de muncă. Profesorii buni adaptează tehnicile de bază la propriile clase. Aceste ajustări depind de tipul de student, subiect și experiență. Găsirea celor mai bune metode de menținere a ordinii poate dura mult timp. Cu toate acestea, profesorii buni caută întotdeauna modalități inovatoare noi de a se lega cu elevii lor pentru a crea un mediu de învățare distractiv și sigur.

A calca

Metoda 1 din 6: Lucrul cu orele de școală primară

1. Determinați care reguli sunt cele mai importante. Întreabă-te ce reguli asigură un climat distractiv de învățare și siguranță în clasa ta. Vino cu reguli care reflectă acest obiectiv. Aceste reguli vor diferi în funcție de vârsta elevilor și de subiectele pe care le predați. Iată câteva exemple de reguli:
   • Tratează-i pe ceilalți cu respect.
   • Ai grijă de tine.
   • Aveți grijă de proprietatea clasei.
   • Ridică mâna dacă vrei să spui sau să întrebi ceva.
2. Nu alegeți mai mult de cinci rânduri pentru clasa dvs. Acest lucru va face mai ușor pentru elevi să-și amintească de ele. Aceste reguli se aplică în circumstanțe diferite, ceea ce face inutilă elaborarea unor reguli diferite pentru fiecare scenariu.
3. Asigurați-vă că elevii cunosc regulile. În prima zi de școală, faceți-vă timp pentru a revedea aceste reguli. Explicați fiecare regulă. Dați exemple de când regulile sunt sau nu respectate.
4. Descrieți consecințele. Spuneți elevilor consecințele nerespectării regulilor. Consecințele pot fi împărțite în diferite faze, cum ar fi avertizarea, detenția, sosirea timpurie la școală, pedeapsa, mersul la director și așa mai departe.
   • Pentru studenții mai tineri puteți include o pauză sau o întrerupere ca etapă. Elevii mai tineri care sunt perturbatori pot avea nevoie să petreacă câteva minute în afara sălii de clasă pentru a-și recâștiga atenția. Apoi se pot întoarce la curs.
5. Faceți regulile vizibile. Puneți un afiș cu regulile în cameră. Expresează regulile într-un mod pozitiv. De exemplu, spuneți „tratați-i pe alții cu respect”, în loc de „Nu împingeți pe alții”.
6. Rugați elevii să indice că vor respecta regulile. Întrebați elevii dacă doresc să încheie un acord cu dvs. Îi poți cere să își scrie promisiunea sau pur și simplu le poți cere să ridice mâna. În acest fel îi faci pe studenți să promită că vor respecta regulile.
   • O altă modalitate de a implica studenții în reguli este de a cere contribuția lor atunci când elaborează reguli pentru clasă.
   • Luați timp din când în când pentru a discuta regulile cu elevii.
7. Folosiți comunicarea non-verbală. Limbajul corpului sau alte tactici pot fi foarte utile atunci când doriți să atrageți atenția elevilor. De exemplu, puteți opri luminile atunci când este timpul să încheiați o activitate.
   • Arătarea lucrurilor cu mâinile funcționează foarte bine cu preșcolarii. Schimbând limbajul corpului din când în când, îi vei împiedica pe elevi să se săture de ei.
8. Recompensați elevii care au un comportament bun. Dați un exemplu pozitiv de comportament bun, informând elevii că au respectat regulile. Arătându-le elevilor un comportament bun, vor ști să se comporte în acest fel.
   • Asigurați-vă că recompensați diferiți elevi. Nu recompensați întotdeauna aceeași pereche de studenți.
9. Implică părinții cât mai devreme posibil. Dacă există probleme cu menținerea ordinii în școala primară, poate fi util să apelați părinții copilului în cauză. Luați în considerare acest lucru înainte de a exista o problemă serioasă. Intervenția timpurie poate împiedica un copil să prezinte un comportament problematic.
10. Învățați elevii cum să comunice între ei. Încurajați interacțiunile pozitive, învățându-i pe elevi cum să facă față dezacordurilor și comunicării greșite. Știind cum să gestionați aceste tipuri de interacțiuni, puteți ajuta la evitarea potențialelor probleme de menținere a ordinii.
    • De exemplu, discutați despre cum elevii ar trebui să-și ceară reciproc permisiunea de a lua ceva de la celălalt. Elevul ar trebui să privească cealaltă persoană drept și să aștepte ca acesta să asculte, după care o întrebare poate fi pusă politicos.
    • Învățați elevii cum să facă față dezacordului. De exemplu, cereți-i să se privească calm și să spună: „Înțeleg ce simțiți”. Atunci elevul își poate explica cu calm părerea.

Metoda 2 din 6: Lucrul cu școala secundară inferioară

1. Definiți așteptările privind comportamentul prin aplicarea așa-numitului model CHAMPS. Modelul CHAMPS este un mod de a defini modul în care vă așteptați ca elevii să se comporte în clasă. Această abordare este bine aplicabilă în diferite situații și cu obiective de învățare diferite. Utilizați următoarele puncte pentru a vă ghida în conturarea modului în care elevii pot finaliza cu succes o anumită activitate și cu un comportament bun:
   • C - Conversație: elevii pot vorbi în timpul acestei activități? Cu cine? Și despre ce?
   • H - Ajutor: Cum ar trebui elevii să indice că au nevoie de ajutor?
   • A - Activitate: Care este scopul acestei activități?
   • M - Mișcare: În timpul acestei activități, elevii au voie să se ridice de la locul lor?
   • P - Participare: Cum vor demonstra elevii că participă?
   • S - Succes: Dacă elevii îndeplinesc așteptările modelului CHAMPS, atunci ar trebui să finalizeze cu succes activitatea cu un comportament bun.
2. Păstrați rutina și structura în clasă. Elevii ar trebui să știe la ce să se aștepte în clasă. Cu siguranță, elevii din liceul inferior apreciază cunoașterea așteptărilor și limitelor. Este important să urmați o anumită rutină. Păstrați-vă clasa relativ structurată, astfel încât elevii să știe ce urmează.
3. Alternează din când în când. Elevii secundari tind să fie ușor distrași. Este bine să vă schimbați rutina din când în când prin activități spontane și neașteptate. Ei apreciază experiențele active de învățare care ies din nicăieri.
4. Construiește o relație cu elevii tăi. Studenții tăi sunt curioși și curioși de tine și povești despre viața ta. Desigur, nu ar trebui să împărtășești totul, dar povestind despre tine din când în când, te vei transforma într-o persoană reală în ochii elevilor cu care se pot raporta. În schimb, trebuie să vă cunoașteți și elevii. Dacă simt că ești atent la interesele lor, este mai probabil să te respecte și să se comporte bine.
5. Să ai o atitudine pozitivă. Vedeți în fiecare zi o nouă șansă de succes în clasa dvs. Elevii de liceu inferior pot arăta emoții foarte variabile la această vârstă și rămânând răbdători și pozitivi vă veți bucura mult mai mult de slujba dvs.
6. Vorbeste cu o voce normala. Dacă vorbiți pe un ton normal, elevii vor răspunde de obicei vorbind pe un ton normal și la un volum moderat. Dacă sala de clasă este zgomotoasă, nu răspunde vorbind mai tare. În schimb, ar trebui să vorbiți cu o voce normală, astfel încât elevii înșiși să-și coboare vocea pentru a vă auzi. Puteți, de asemenea, să așteptați până când studenții sunt liniștiți.
7. Alocați din nou zonele de relaxare o dată pe lună. Alocați noi zone de relaxare studenților dvs. în fiecare lună. În acest fel, toată lumea va ajunge să stea lângă un nou student, ceea ce poate elimina unele probleme de comportament. Desemnați locuri noi plasând o fișă de nume pe fiecare masă.
8. Păstrați-vă clasa îngrijită și ordonată. A avea o sală de clasă bine organizată îi ajută și pe elevi să se comporte într-un mod mai îngrijit. Dacă clasa este dezordonată sau slab organizată, elevii vă pot lua mai puțin în serios.
9. Pregătește lecții antrenante. Una dintre cele mai simple modalități de a păstra ordinea este de a preda lecții antrenante. Dacă lecțiile dvs. sunt neclare, dezorganizate sau nu sunt suficient de atractive pentru studenți, își pierd atenția. Angajați-vă elevii și mențineți-i concentrați oferind lecții care generează interes.
10. Mergeți prin clasă. Continuați să vă deplasați în toată clasa când predați și când elevii sunt angajați în sarcini de grup sau sarcini individuale. Elevii observă apoi că ești implicat în progresul lor. Oferiți ajutor și sugestii dacă elevii întâmpină dificultăți.

Metoda 3 din 6: Menținerea ordinii în suprastructură

1. Tratați elevii cu respect. Oricât de bătrâni ar fi studenții, toată lumea merită să fie tratați cu respect. Prin urmare, elevii dvs. vor fi mai predispuși să vă trateze cu respect.
2. Cunoașteți studenții. Arătați interes față de studenții dvs. prin cunoașterea lor. Asigurați-vă că le cunoașteți numele. Puneți-le întrebări pentru a afla mai multe despre ele.
   • Cu toate acestea, rețineți că nu ar trebui să vă împrieteniți cu elevii. Este important să fiți oarecum distanți pentru a vă menține autoritatea în clasă. În caz contrar, studenții pot veni la dvs. pentru tratamente speciale sau favoruri, mai ales atunci când există probleme cu menținerea ordinii.
3. Implică elevii. Dacă elevii dvs. sunt implicați în curriculum, aceștia își vor asuma mai multă responsabilitate în comportamentul clasei. Pregătiți lecții antrenante și încorporați activități distractive pentru a menține elevii implicați.
   • De exemplu, luați sondaje simple în clasă pentru a vedea ce părere au elevii despre o anumită problemă.
4. Ajutați elevii să își lucreze abilitățile socio-emoționale. Chiar dacă acești studenți sunt adolescenți, poate fi totuși necesar să lucreze la abilitățile lor socio-emoționale. Ajutați elevii să rezolve probleme cu prietenii și colegii de clasă.
   • De exemplu, dacă un student se comportă greșit sau îl supără pe altul, ajută-l să își găsească propriul mod de a veni cu o soluție semnificativă.
5. Fii corect și consecvent. Tratați fiecare elev în mod egal. Chiar dacă este posibil să aveți studenți preferați, nu le arătați încă. Tratează-i pe toți în mod egal.
6. Să ai o atitudine pozitivă. Vedeți în fiecare zi o nouă șansă de succes în clasa dvs. Nu-ți asuma niciodată cel mai rău dintre elevii tăi.
7. Mergeți prin clasă. Continuați să vă deplasați în toată clasa când predați și când elevii sunt angajați în sarcini de grup sau sarcini individuale. Elevii observă apoi că ești implicat în progresul lor. Oferiți ajutor și sugestii dacă elevii întâmpină dificultăți.
8. Nu umiliți elevii. Când vorbiți cu un elev despre menținerea ordinii și despre comportamentul bun, nu o faceți în așa fel încât să îl umiliți. Luați elevul deoparte pentru o vreme sau discutați cu ei în afara clasei. Nu folosiți momentul pentru a-l jena pe elev cu colegii săi.

Metoda 4 din 6: Menținerea ordinii în învățământul superior

1. Introduceți regulile în programa dvs. În învățământul superior există în principal studenți adulți cărora nu trebuie să li se spună cum să se comporte. Cu toate acestea, este o idee bună să clarificați regulile care se aplică în sala de clasă.
   • De exemplu, puteți include reguli de discuție. A vorbi reciproc cu respect și a nu ataca personal poate fi un exemplu în acest sens.
   • De asemenea, puteți lua în considerare includerea politicilor privind frauda, ​​utilizarea tehnologiei, transmiterea rapoartelor etc.
   • Obțineți informații de la institutul dvs. despre formularea corectă a politicii generale în ceea ce privește învățământul superior.
2. Vorbește despre regulile tale în prima zi de curs. Indicați imediat ce așteptări aveți cu privire la predare. Dați exemple despre modul în care aceste reguli sunt reflectate în practică și despre modul în care veți implementa consecințele.
3. Arată și acționează profesionist. Dacă doriți să fiți luați în serios de studenții dvs., este important să arătați și să acționați profesionist. A părea prea neobișnuit îi poate face pe elevi să vă pună la îndoială autoritatea.
   • Doar pentru că trebuie să adopți o atitudine profesională nu înseamnă că trebuie să fii complet inaccesibil elevilor tăi. Poți spune cu adevărat ceva despre tine care te face mai uman, astfel încât elevii să te înțeleagă puțin mai mult.
4. Cunoașteți numele studenților dvs. Sălile de curs și sălile de clasă sunt adesea umplute cu o tonă de studenți fără nume. Acest lucru face ca instructorul și elevul să fie distanți, astfel încât elevii să nu se simtă implicați. Dacă poți apela studenții după numele lor, creezi un climat de învățare care trezește interes pentru ei.
5. Explorați problemele de comandă înainte de a interveni. Dacă un elev întrerupe cursul prin întârzierea repetată, întrebați-vă care ar putea fi motivele pentru acest lucru. Luați elevul deoparte după curs sau vorbiți-i în timpul orelor de birou. Se poate întâmpla ca elevul să aibă o slujbă care să-l împiedice să fie la timp la curs. În acest caz, puteți face o excepție sau îl puteți sfătui pe acest elev să ia cursul cu un alt profesor la un moment mai convenabil.
6. Păstrați documentele legate de problemele legate de comandă. Dacă aveți de-a face cu probleme legate de comandă, asigurați-vă că documentați fiecare pas făcut. Contactați personalul administrativ sau un supraveghetor pentru informații cu privire la procedurile adecvate de gestionare a problemelor de comandă din cadrul departamentului dumneavoastră.

Metoda 5 din 6: Abordarea conflictelor în clasă

1. Aplicați sistemul LEAST. Sistemul LEAST a fost dezvoltat pentru a oferi educatorilor o strategie de rezolvare a conflictelor în clasă. Începeți de la primul pas și treceți la următorul, dacă este necesar. Parcurgeți pașii unul câte unul pentru a face față conflictului în clasă.
   • L.: Lasă-l în pace. Dacă tulburările din clasă nu sunt atât de mari și este puțin probabil să se întoarcă, atunci lăsați-o să plece.
   • E: Încheiați acțiunea indirect. Dacă un elev întrerupe cursul, anunțați-l că sunteți conștient. Faceți un gest non-verbal, cum ar fi ridicarea sprâncenelor, fluturarea mâinii sau mersul până la elev.
   • A: Participă mai complet. Rugați elevul să comenteze problema. Întrebați ce se întâmplă și cine este implicat.
   • S.: Delimitați direcțiile. Amintiți-i elevului regulile și consecințele. Fiți pregătit să arătați consecințele, dacă este necesar, după avertizarea elevului.
   • T.: Tratați progresul elevilor. Notați problema comenzii. Notează ce s-a întâmplat, cine a fost implicat, când s-a întâmplat și care a fost reacția ta.
2. Stai calm. Cel mai bun lucru de făcut într-un conflict este să rămâi calm. Nu exprimați emoții negative sau furioase elevilor. În schimb, păstrează-ți calmul. Vorbeste cu o voce normala.
   • Respirarea profundă vă poate ajuta să vă liniștiți.
3. Manipulați conflictele departe de alți studenți. Scoateți elevul din clasă pentru a discuta despre conflict. Acest lucru îl va îndepărta pe elev de situația fizică directă. De asemenea, îl va îndepărta de colegii săi care ar putea contribui la problema comenzii.
   • Nu implicați alți studenți în conflict.
4. Nu te certa cu elevii. Fii partidul neutru dintre studenți. Dacă un student începe să se certe, nu cădea în asta. În schimb, adoptă o atitudine calmă.
   • Dacă elevul continuă să se certe, spuneți-le că veți discuta după curs. Aceasta va pune capăt temporar conflictului.
5. Folosiți conflictul ca o oportunitate de învățare. Dacă apare un argument în clasă, vorbiți despre acesta în lecția următoare. Întrebați elevii cum s-ar fi descurcat cu argumentul. Rugați-i să se gândească la modul în care pot arăta înțelegere pentru disidență.
   • Mai ales când vine vorba de subiecte sensibile, acest lucru poate funcționa bine. Dacă o discuție devine prea acerbă, cereți elevilor să reflecteze în tăcere la o problemă pentru o clipă. Apoi întrebați-i de ce cred că discuția a devenit atât de acerbă.

Metoda 6 din 6: Tratarea elevilor furioși din clasă

1. Adu-i pe ceilalți studenți în siguranță. Dacă un student devine agresiv, prima dvs. prioritate este să-i determinați pe ceilalți studenți să fie în siguranță.
   • Dacă există agresiune în clasă, învățați strategii de combatere a agresiunii.
   • Poate doriți să luați în considerare renunțarea la curs mai devreme dacă situația scapă de sub control.
2. Fii calm și neutru. Nu vă implicați cu elevul până nu s-a liniștit. Fii liniștit și nu lua parte.
3. Nu atingeți elevul. Poate fi firesc să pui mâna pe umărul elevului pentru o clipă, încercând să-l calmezi. Cu toate acestea, când cineva este supărat, uneori nu este clar cum va reacționa la așa ceva. Păstrați distanța față de student.
4. Solicitați ajutor unui student. Dacă situația a scăpat de sub control, cereți altui student. Cu sprijinul altui profesor sau autoritar, este probabil ușor să controlați situația.
5. Documentați incidentul. Dacă există un incident supărător, cum ar fi un student violent sau excesiv de supărat, trebuie să țineți evidența a ceea ce se întâmplă. Notează ce s-a întâmplat imediat după incident. Include detalii despre ce s-a întâmplat, unde s-a întâmplat, cine a fost implicat și așa mai departe.
   • Dă o copie a acestei note administrației tale. Păstrați o altă copie în cazul în care părinții vor să o vadă.
6. Contactați părinții elevului. Dacă a fost un incident grav, probabil că dvs. sau directorul va trebui să contactați părinții elevului. Spune-le despre ce s-a întâmplat de fapt. Nu din propria ta opinie. Limitați-o la fapte.
7. Discutați incidentul cu elevii dvs. Folosiți conflictul ca o oportunitate de învățare. Acesta este, de asemenea, un moment bun pentru a vă asigura elevii că sunt în siguranță în clasa lor.

sfaturi

• Cunoașteți orientările școlii dvs. Asigurați-vă că politicile și regulile clasei sunt conforme cu cele ale școlii. Acest lucru se aplică și consecințelor încălcării regulilor.
• Dacă vi se pare dificil să mențineți ordinea în clasa dvs., cereți directorului sau colegilor sugestii cu privire la o abordare care funcționează bine.
• Există o serie de ateliere online despre menținerea ordinii clasei. Întrebați directorul sau supraveghetorul dacă școala dvs. rambursează aceste tipuri de ateliere.

Avertizări

• Știți ce trebuie să faceți în cazul unui conflict sau a unei probleme de ordine care amenință să degenereze în violență.