Conţinut

• Pași
• Metoda 1 din 2: Calcularea notelor matematic
• Metoda 2 din 2: Ajutor suplimentar pentru studenți
• sfaturi

O curbă de notare este o măsură a notării relative a sarcinilor finalizate pe baza performanței generale a notei. Există multe motive pentru crearea unei curbe de notare - de exemplu, dacă majoritatea elevilor dintr-o clasă au scris mai puțin decât se aștepta, ar putea însemna că sarcina sau testul au fost prea dificile pentru nivelul lor. Pentru unele metode, notele sunt deduse matematic, pentru altele, elevilor li se oferă posibilitatea de a compensa punctele pierdute pentru sarcină. Citiți mai departe pentru mai multe instrucțiuni.

Pași

Metoda 1 din 2: Calcularea notelor matematic

1. 1 Setați „100%” ca punctaj maxim. Acesta este unul dintre cele mai frecvente (dacă nu cel mai) metodele folosite de profesori și educatori pentru calcularea notelor. Această metodă va cere profesorului să găsească cea mai mare notă și să o definească ca fiind „nouă” 100% pe sarcină. Aceasta înseamnă scăderea celei mai mari note din clasă din ipotetica notă „ideală” și evaluarea tuturor trimiterilor, inclusiv a celei mai bune. Dacă ați făcut totul bine, atunci cea mai bună lucrare va primi cel mai mare scor, iar restul - în ordine descrescătoare.
   • De exemplu, să presupunem că cel mai bun scor de testare este de 95%. În acest caz, din moment ce 100-95 = 5, adăugăm 5 puncte procentuale la evaluarea fiecărui elev. Acest lucru face ca 95% să fie o țintă de 100% și fiecare notă succesivă este cu 5 puncte procentuale mai mare decât cea precedentă.
   • Această metodă funcționează mai bine atunci când se calculează estimări absolute, mai degrabă decât procente. Dacă cel mai mare scor este, de exemplu, 28/30, atunci trebuie să adăugați 2 puncte pentru fiecare sarcină.
2. 2 Aplicați o scală plană curbată. Aceasta este una dintre cele mai simple metode de evaluare. Este util în special în cazurile în care majoritatea clasei nu au reușit să finalizeze sarcina. Pentru a crea o curbă de învățare, pur și simplu adăugați același număr de puncte la nota fiecărui elev. Acestea pot fi puncte pentru o sarcină pe care aproape nimeni nu a reușit să o rezolve sau un alt număr (arbitrar) de puncte pe care credeți că le merită.
   • De exemplu, să presupunem că întreaga clasă nu a reușit să finalizeze o atribuire de 10 puncte. În acest caz, puteți adăuga 10 puncte la fiecare elev. Dacă credeți că nu le merită, deoarece nu au finalizat sarcina, atunci vă puteți opri la 5 puncte.
   • Această metodă este similară cu cea precedentă, dar nu chiar. Pentru că nu definește cel mai mare scor ca fiind 100%, dar își asumă acest lucru nimeni este posibil ca elevii să nu obțină cea mai mare notă. Mai mult, nota pentru cea mai bună lucrare poate fi chiar mai mare de 100%!
3. 3 Setați o limită inferioară pentru nota de trecere. Această metodă scade limita minimă de trecere. Prin urmare, este deosebit de convenabil dacă elevul (sau întreaga clasă) a eșuat în anumite sarcini, dar după aceea a arătat o îmbunătățire semnificativă a cunoștințelor și nu doriți să eșuați. În acest caz, în loc de procentul obișnuit al evaluării (90% - excelent, 80% - bun etc. până la 50-0% - nesatisfăcător), setați o limită inferioară a evaluării, care este pur și simplu peste zero. Acest lucru se face pentru a se asigura că sarcinile dificile nu afectează punctajul mediu al elevilor. Cu alte cuvinte, astfel încât câteva note proaste să nu degradeze nota finală.
   • De exemplu, să presupunem că un student a eșuat complet la primul test și a obținut 0. Cu toate acestea, el a încercat din greu și a obținut 70% și 80% pentru următoarele două teste. În medie, el are acum 50% - eșuează. Dacă scazi scorul de trecere la 40%, atunci el va avea în medie 63,3% - mediocru. Aceasta nu este cea mai mare Cel mai bun rezultatul, dar acordarea acestei note va fi mai echitabilă decât eșuarea unui elev care dă speranță.
   • Puteți seta limite mai mici pentru joburile individuale. De exemplu, dacă scorul de trecere mai mic este de 40%, dar toate sarcinile au fost dificile, atunci în acest caz pragul poate fi redus la 30%.
4. 4 Folosiți o curbă de clopot. De obicei, un număr de note pentru sarcinile finalizate au forma unui clopot - mai mulți elevi au primit cele mai mari note, majoritatea - medii și mai multe - trecătoare. Dar dacă, de exemplu, cel mai mare scor este de 80%, media este de 60%, iar cele mai mici scoruri sunt de 40%. Merită cei mai buni elevi din clasă un A slab și restul obțin o notă scăzută? Probabil ca nu. Folosind curba clopotului, veți defini media punctată ca fiind satisfăcătoare, ceea ce înseamnă că cei mai buni elevi vor primi cinci și cei mai răi vor primi o notă slabă, indiferent de scara absolută.
   • Începeți prin a determina media punctajului. Adăugați toate punctele și împărțiți la numărul de elevi pentru a găsi GPA. De exemplu, în medie am obținut 66%.
   • Setați-l ca notă medie. Alegeți nota exactă la propria discreție - poate fi „satisfăcătoare”, „satisfăcătoare plus plus” sau chiar „minus bun”. Să presupunem că numărăm 66% ca trei solide.
   • Apoi, trebuie să decideți câte puncte ar trebui să separe notele una de cealaltă. De obicei, un interval mare înseamnă recompensa dvs. pentru studenții care nu au reușit. De exemplu, să împărțim scara de evaluare la 12 puncte. Aceasta înseamnă că 66 + 12 = 78 va fi un nou patru, în timp ce 66 - 12 = 54 va fi un scor de trecere etc.
   • Acum nu ezitați să evaluați noul sistem în formă de clopot.
5. 5 Aplicați o scară de evaluare liniară. Dacă doriți să evaluați capacitatea elevilor, dar sistemul convențional de notare nu funcționează pentru dvs., puteți încerca să utilizați o scară liniară. Un astfel de sistem va ajuta la distribuirea corectă a notelor și la aflarea cifrei exacte. Cu toate acestea, această metodă matematică evaluează tehnic fiecare elev în mod individual și poate fi percepută ca neloială.
   • Mai întâi, ia 2 note (notele reale ale elevului) și determină cum vrei să apară după numărare. De exemplu, nota efectivă pentru o sarcină este de 70% și doriți să dați 75%, în timp ce nota de promovare este de 40% și doriți 50%.
     
     
   • Apoi creați două ecuații x / y: (x₁, y₁) și (x₂, y₂). Fiecare x va fi egal cu notele pe care le alegeți, iar y este egal cu nota corespunzătoare pe care o aveți necesar retrage. În cazul nostru, avem (70, 75) și (40, 50).
     
     
   • Conectați aceste numere la următoarea ecuație: f (x) = y₁ + ((y₂- da₁) / (X₂-X₁)) (x-x₁)... Amintiți-vă că este necesar un "x" fără o diplomă pentru a înlocui punctele pentru fiecare sarcină individuală.Răspunsul final f (x) este noua estimare. Pentru clarificare, trebuie să calculați notele fiecărui elev folosind această ecuație.
     
     
     • În cazul nostru, să ne imaginăm că evaluăm o sarcină care este finalizată cu 80%. Vom rezolva ecuația astfel:
       • f (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 + .83 (10)
       • f (x) = 83,3. Nota 80% pentru sarcină arată acum 83.3%.

Metoda 2 din 2: Ajutor suplimentar pentru studenți

1. 1 Dă-le ocazia să refacă slujba. Dacă nu doriți să utilizați o formulă complexă pentru a calcula notele elevilor, dar doriți să le oferiți șansa de a-și îmbunătăți notele într-o anumită sarcină, le puteți sugera să refacă exemple dintr-o sarcină slab finalizată. Dă-le o sarcină și dă-le șansa de a corecta neajunsurile. Apoi evaluați lucrarea refăcută. Adăugați câteva puncte pentru această sarcină și adăugați-le la prima lor notă pentru nota finală.
   • Să presupunem că un student obține 60 de puncte din 100 la un test. Întoarcem testul înapoi elevului cu promisiunea de a adăuga jumătate din punctele pentru întrebările refăcute. Ea le rezolvă din nou și primește 30 de puncte. Îi împărțim în jumătate 30/2 = 15 și adăugăm la restul: 60 + 15 = 75 de puncte.
     
     
   • Nu lăsați studenții să repare doar munca pe care au făcut-o. În schimb, trebuie să vă asigurați că și-au înțeles greșelile de la început până la sfârșit și să rescrieți complet sarcinile greșite.
     
     
2. 2 Schimbați câteva dintre întrebările din misiune. Chiar și profesorii buni pot include uneori întrebări greșite sau înșelătoare la test. Dacă, după o evaluare, găsiți câteva întrebări pe care majoritatea elevilor le-au eșuat, este mai bine să nu le luați în considerare la notare. Acest lucru este relevant mai ales dacă nu le-ați explicat deja subiectul sau aceste întrebări sunt peste nivelul elevilor. În astfel de cazuri, dacă nu cauzează probleme, este mai bine să nu le luați în considerare.
   • Cu toate acestea, nu uitați că apoi restul întrebărilor vor trebui evaluate mai sus. De asemenea, îi va supăra pe acei studenți care au răspuns la întrebări pe care ați ales să nu le luați în considerare - s-ar putea să doriți să le acordați puncte suplimentare pentru asta.
3. 3 Vino cu sarcini suplimentare. Aceasta este una dintre cele mai vechi tehnici disponibile. După ce majoritatea (sau toți) studenții dvs. nu au reușit o sarcină, oferiți-le un proiect secundar sau o sarcină care le va crește notele. Aceasta ar putea fi o întrebare care necesită creativitate, o sarcină suplimentară sau chiar o prezentare - fii creativ!
   • Cu toate acestea, fii atent cu această metodă - este puțin probabil ca acei studenți care au cel mai mult ajutor să poată răspunde la întrebările super-dificile care oferă puncte suplimentare. Este mai bine să oferiți astfel de sarcini care îi vor ajuta să-și aplice cunoștințele în practică. De exemplu, dacă predai poezie, le-ai putea cere elevilor să deseneze o diagramă de rimă pentru melodia lor preferată.

sfaturi

• Dacă nu doriți să evaluați elevii mai mult de 100% atunci când aplicați curba scalei de notare, utilizați cea mai mare notă ca limită extremă. De exemplu, dacă arcul este mai mare de trei puncte și acest lucru adaugă 1 la 100 la sută din elev, limitați-l la trei puncte.