Conţinut

• A calca
• Partea 1 din 2: Pregătirea cercetării
• Partea 2 din 2: Colectarea și analiza datelor
• sfaturi

Cercetarea calitativă este o arie largă de cercetare care folosește metode nestructurate de colectare a datelor, cum ar fi observații, interviuri, sondaje și documente pentru a găsi teme și semnificații care contribuie la înțelegerea noastră asupra lumii. Cercetarea calitativă încearcă adesea să descopere motivele pentru comportament, atitudine și motivație, mai degrabă decât să ofere doar detalii despre întrebările despre ce, unde și când. Cercetarea calitativă poate fi aplicată în multe discipline diferite, cum ar fi științele sociale, asistența medicală și afacerile și este o parte comună a aproape tuturor locurilor de muncă și a instituțiilor de învățământ.

A calca

Partea 1 din 2: Pregătirea cercetării

1. Identifică o întrebare pe care vrei să o cercetezi. O întrebare bună de cercetare trebuie să fie clară, specifică și aplicabilă. Pentru a efectua cercetări calitative, întrebarea dvs. ar trebui să exploreze motivele pentru care oamenii fac sau cred lucrurile.
   • Întrebarea de cercetare este una dintre cele mai importante părți ale proiectării dvs. de cercetare. Acesta determină ce doriți să învățați sau să înțelegeți și vă ajută, de asemenea, să specificați cercetarea dvs., deoarece nu puteți cerceta totul dintr-o dată. Întrebarea dvs. de cercetare va forma, de asemenea, „cum” veți desfășura cercetarea, deoarece întrebările diferite necesită metode de cercetare diferite.
   • Găsiți echilibrul dintre o întrebare mare și o întrebare investigabilă. Prima este o întrebare la care ați dori cu adevărat să răspundeți și este adesea foarte largă. A doua este o întrebare care poate fi explorată direct folosind metodele și instrumentele disponibile.
   • Va trebui să începeți cu o întrebare mare pe care o veți restrânge apoi pentru ao face acționabilă, astfel încât să poată fi cercetată eficient. De exemplu, „Care este semnificația muncii profesorilor pentru alți profesori?” Este prea larg pentru un sondaj, dar dacă este ceva care vă interesează, îl puteți restrânge restrângând tipul de profesor sau concentrându-vă la unul nivel de educatie. De exemplu, „Care este semnificația muncii profesorilor pentru profesorii care predau ca a doua carieră?” Sau „Care este semnificația muncii profesorilor pentru munca profesorilor din școala primară?”.
2. Faceți o căutare în literatură. O căutare în literatură este un proces de studiere a lucrării scrise a altora pe întrebarea dvs. de cercetare și pe un subiect specific. Citiți despre diferite subiecte în aceeași direcție și analizați studii legate de subiectul dvs. Apoi pregătiți un raport analitic care asamblează și integrează cercetările existente (mai degrabă decât să prezentați pur și simplu un scurt rezumat al fiecărui studiu în ordine cronologică). Cu alte cuvinte, „examinați ancheta”.
   
   • De exemplu, dacă întrebarea dvs. de cercetare se concentrează pe modul în care cadrele didactice din a doua carieră dau sens lucrului lor, ați putea dori să analizați literatura despre predarea din a doua carieră - ce îi motivează pe oameni să urmeze predarea din a doua carieră? Câți profesori predau ca a doua carieră? Unde lucrează majoritatea? Citind și analizând literatura și cercetările existente, veți putea să vă rafinați întrebarea de cercetare și să obțineți baza de care aveți nevoie pentru propria dvs. cercetare. De asemenea, vă oferă o idee asupra variabilelor care vă influențează cercetarea (de exemplu, vârstă, sex, clasă etc.) și pe care ar trebui să le luați în considerare în propria dvs. cercetare.
   • O căutare în literatură vă va ajuta, de asemenea, să stabiliți dacă sunteți cu adevărat interesați și dedicați subiectului și întrebării de cercetare și dacă există o lacună în cercetarea existentă pe care doriți să o completați cu propria dvs. cercetare.
3. Verificați dacă cercetarea calitativă este potrivită pentru întrebarea dvs. de cercetare. Metodele calitative sunt utile atunci când la o întrebare nu se poate răspunde cu o simplă ipoteză „da” sau „nu”. Cercetarea calitativă poate fi adesea utilizată în principal pentru a răspunde la întrebările „cum” sau „ce”. Ele sunt utile și atunci când trebuie luate în considerare problemele bugetare.
   • De exemplu, dacă întrebarea dvs. de cercetare este „Care este semnificația muncii profesorilor pentru profesorii din a doua carieră?”, Atunci aceasta nu este o întrebare la care se poate răspunde cu „da” sau „nu”. De asemenea, este puțin probabil să existe un răspuns general. Aceasta înseamnă că cercetarea calitativă este cea mai potrivită.
4. Aflați care este dimensiunea ideală a eșantionului dvs. Metodele de cercetare calitativă nu se bazează la fel de mult pe o dimensiune mare a eșantionului ca și metodele cantitative, dar pot oferi în continuare informații și constatări importante. De exemplu, deoarece este puțin probabil să îl puteți finanța toate Pentru a cerceta profesorii din Olanda care predau ca a doua carieră, puteți alege să vă limitați cercetarea la o zonă urbană sau la școli pe o rază de 20 de kilometri.
   • Aflați care sunt rezultatele posibile. Deoarece metodologiile calitative sunt, în general, destul de largi, este aproape întotdeauna posibil ca cercetarea să ofere unele date utile. Acest lucru diferă de un experiment cantitativ în care o ipoteză nedovedită ar putea însemna că toată munca a fost efectiv făcută degeaba.
   • Bugetul dvs. de cercetare și resursele financiare disponibile ar trebui, de asemenea, luate în considerare. Cercetarea calitativă este adesea mai ieftină și mai ușor de planificat și de realizat. De exemplu, este de obicei mai ușor și mai rentabil să aduni câțiva oameni pentru interviuri decât să cumperi un program de computer pentru efectuarea analizei statistice și angajarea statisticienilor corespunzători.
5. Alegeți o metodologie de cercetare calitativă. Proiectarea unui studiu calitativ este cea mai flexibilă dintre toate tehnicile experimentale. Deci, aveți la dispoziție o serie de metodologii acceptate.
   • Investigația acțiunii - Cercetarea de acțiune se concentrează pe rezolvarea unei probleme directe sau pe lucrul cu alții pentru rezolvarea unei probleme și abordarea unei anumite probleme.
   • Etnografie - Etnografia este studiul interacțiunii umane și al comunităților prin participare directă și observare în cadrul comunității respective. Cercetarea etnografică își are originea în disciplina antropologiei sociale și culturale, dar este practicată mai mult astăzi.
   • Fenomenologie - Fenomenologia este studiul experiențelor subiective ale altora. Explorează lumea prin ochii altei persoane, descoperind modul în care își interpretează experiențele.
   • Teorie solidă - Scopul teoriei fundamentate este de a dezvolta o teorie bazată pe date colectate și analizate sistematic. Se analizează informații specifice și se derivă teorii și motive pentru acest fenomen.
   • Cercetarea studiului de caz - Această metodă de cercetare calitativă este un studiu aprofundat al unui individ sau fenomen specific în contextul existent.

Partea 2 din 2: Colectarea și analiza datelor

1. Colectează-ți datele. Fiecare metodologie de cercetare utilizează una sau mai multe tehnici pentru a colecta date empirice, inclusiv interviuri, observarea participanților, lucrări de teren, cercetări arhivistice, materiale documentare etc. Metoda de colectare a datelor va depinde de metodologia cercetării. De exemplu, cercetarea studiilor de caz se bazează de obicei pe interviuri și material documentar, iar cercetarea etnografică, pe de altă parte, necesită o muncă semnificativă pe teren.
   • Observare directa - Observarea directă a unei situații sau a subiectelor dvs. de cercetare se poate face prin revizuirea materialului video sau prin observarea în direct. În observarea directă, observați în mod specific o situație fără a influența sau participa la ea în vreun fel. De exemplu, s-ar putea să doriți să vedeți ce rutine au profesorii care predau a doua carieră, atât în ​​interiorul cât și în afara sălii de clasă, astfel încât să decideți să observați elevii și profesorul timp de câteva zile, știind că aveți permisiunea necesară din partea scoala.pentru. Între timp, luați notițe cu atenție.
   • Observare participantă Observarea participanților este scufundarea cercetătorului în comunitatea sau situația studiată. Această formă de colectare a datelor necesită adesea mai mult timp, deoarece trebuie să existe o participare deplină în comunitate pentru a afla dacă observațiile dvs. sunt valabile.
   • Interviuri - Interviul calitativ este în esență procesul de colectare a datelor prin adresarea de întrebări oamenilor. Interviurile pot fi foarte flexibile - pot fi individuale, dar pot avea loc și prin telefon, internet sau în grupuri mici numite „focus grupuri”. Există, de asemenea, diferite tipuri de interviuri. Interviurile structurate utilizează întrebări prestabilite, în timp ce interviurile nestructurate sunt conversații mai libere în care intervievatorul poate pune întrebări și explora diferite subiecte pe măsură ce apar. Interviurile sunt utile mai ales dacă doriți să știți cum se simt oamenii sau cum reacționează la ceva. De exemplu, ar fi foarte util să intervievăm profesori care predau a doua carieră, structurată sau nestructurată, pentru a obține informații despre modul în care își reprezintă și discută carierele didactice.
   • Sondaje Chestionarele scrise și sondajele deschise despre idei, percepții și gânduri sunt un alt mod de a colecta date pentru cercetarea dvs. calitativă. De exemplu, dacă studiați profesori din a doua carieră, puteți decide să efectuați un sondaj anonim la o sută de astfel de profesori din zonă, deoarece sunteți îngrijorat de faptul că sunt mai puțin sinceri cu privire la un interviu decât un chestionar anonim.
   • Analiza documentelor - Aceasta include analiza documentelor scrise, a imaginilor și a sunetului care există fără nicio implicare sau inițiativă din partea cercetătorului. Există multe documente diferite, inclusiv documente „oficiale” produse de instituții și documente personale precum scrisori, memorii, jurnale și, cel puțin în secolul XXI, conturi de socializare și bloguri online. De exemplu, dacă căutați educație, atunci instituțiile, cum ar fi școlile publice, produc multe tipuri diferite de documente, inclusiv rapoarte, pliante, manuale, site-uri web, programe etc. Poate puteți afla, de asemenea, dacă există profesori care predau ca a doua carieră. care au întâlniri online păstrează sau au un blog. Analiza documentelor poate fi adesea utilă împreună cu alte metode, cum ar fi interviurile.
2. Analizați-vă datele. Odată ce ați colectat datele, puteți începe să le analizați și să dezvoltați răspunsuri și teorii pentru întrebarea dvs. de cercetare. Deși există o serie de moduri de a vă analiza datele, toate abordările analizei în cercetarea calitativă implică analize textuale, fie scrise, fie verbale.
   • Codificare - În codificare, atribuiți un cuvânt, o frază sau un număr fiecărei categorii. Începeți cu o listă predefinită de coduri derivate din cunoștințele dvs. anterioare despre subiect. De exemplu, „dificultățile financiare” sau „implicarea comunității” ar putea fi două coduri la care s-ar putea să vă gândiți după ce ați efectuat cercetări de literatură asupra profesorilor care predau a doua carieră. Apoi revizuiți sistematic toate datele dvs. și vă „codificați” ideile, conceptele și temele, deoarece acestea sunt plasate în categorii. De asemenea, veți dezvolta o serie de coduri care au fost generate din citirea și analiza datelor. De exemplu, în timp ce vă codificați interviurile, este posibil să observați că „divorțul” are loc în mod regulat. Puteți adăuga un cod pentru aceasta. Codificarea vă ajută să vă organizați datele și să identificați modele și puncte comune.
   • Statisticile descriptive - Vă puteți analiza datele folosind statistici. Statisticile descriptive ajută la descrierea, afișarea sau rezumarea datelor dvs. pentru a evidenția tiparele. De exemplu, dacă aveți primele 100 de evaluări ale profesorilor, este posibil să fiți interesat de performanța generală a acestor elevi. Statisticile descriptive fac acest lucru posibil. Rețineți totuși că statisticile descriptive nu pot fi utilizate pentru a trage concluzii și pentru a stabili sau respinge ipoteze.
   • Analiza narativă - Analiza narativă se concentrează pe vorbire și conținut, cum ar fi gramatica, utilizarea cuvintelor, metafore, temele poveștii, semnificațiile situațiilor și contextul social, cultural și politic al poveștii.
   • Analiza hermeneutică Analiza hermeneutică se concentrează pe semnificația unui text scris sau vorbit. În principal, încercați să înțelegeți subiectul de studiu și încercați să dezvăluiți un fel de coerență subiacentă.
   • Analiza continutului/Analiza semiotică - În analiza conținutului sau analiza semiotică te uiți la texte sau serii de text, căutând teme și semnificații, uitându-te la regularitate în cuvinte. Cu alte cuvinte, încercați să identificați structuri și tipare în textul verbal sau scris în mod regulat și apoi încercați să trageți concluzii pe baza acestei regularități. De exemplu, puteți întâlni aceleași cuvinte sau expresii, cum ar fi „o a doua șansă” sau „face o diferență”, în mai multe interviuri și decideți să explorați ce ar putea însemna această regularitate.
3. Notează-ți cercetarea. Când pregătiți un raport al cercetării dvs. calitative, trebuie să vă amintiți pentru cine anume îl scrieți și trebuie să știți ce așteptări există în ceea ce privește formatarea. Trebuie să vă asigurați că scopul întrebării dvs. de cercetare este convingător și că explicați în detaliu metodologia și analiza de cercetare.

sfaturi

• Cercetarea calitativă este adesea văzută ca precursorul cercetării cantitative, o abordare mai logică și bazată pe date care utilizează tehnici statistice, matematice și / sau aritmetice. Cercetarea calitativă este adesea utilizată pentru a genera potențiale potențiale și pentru a formula o ipoteză care poate fi acționată, care este apoi testată folosind metode cantitative.