Conţinut

• Pași
• sfaturi
• Avertizări

Literatura este un subiect foarte versatil și este, în general, considerat una dintre cele mai dificile discipline de predat. Nu există o modalitate corectă sau greșită de a preda literatura; cu toate acestea, există o tehnică eficientă. Esența literaturii nu este doar obținerea unui răspuns, ci obținerea unui răspuns profund, provocator și creativ. Profesorul nu trebuie să predea, ci să-l îndrume pe elev.

Pași

1. 1 Pentru a obține o educație: Nicio universitate publică nu vă va angaja să predați engleza decât dacă aveți o diplomă de licență și foarte puține vă vor permite să predați mai puțin decât o diplomă de master. Dacă urmează să predați la o universitate, fiți pregătiți pentru faptul că cel mai probabil va necesita un doctorat, precum și publicații recente în reviste științifice de renume. Este evident că oamenii de știință din domeniul științelor umaniste sunt angajați pentru postul de profesor de engleză, în special cei specializați în limba engleză.
2. 2 Faceți cercetările: Consultați diferitele genuri de literatură din diferite perioade, precum și evoluția acestora. Dacă primul pas nu te-a pregătit pentru acest lucru, este probabil să nu poți preda încă la universitate.
3. 3 Imitați, dar nu copiați: Dacă urmează să predați limba engleză la o universitate, ați petrecut deja 4-10 ani în sălile de studenți. Este naiv să presupui că nu știi cum să predai - la urma urmei, i-ai urmărit pe alții cum o fac pentru cea mai mare parte a vieții tale. Folosiți aceste cunoștințe. Luați exemplul celor mai buni profesori, adaptându-vă metodele la situația actuală și, în acest proces, puteți găsi propriul stil unic. Dacă pur și simplu copiați alți profesori și / sau descărcați planuri de curs de pe Internet, predarea nu este probabil chemarea dvs.
4. 4 Citiți întotdeauna pasaje ale lucrărilor în perechi: Elevii se bazează adesea pe manuale și răspunsuri gata făcute la texte și, cu rare excepții, le percep ca adevărate capodopere.Nu uitați să lăsați timp liber pentru citirea extracurriculară și relectura poeziilor, de exemplu, pentru a vă bucura de sunet și silabă înainte de a-l analiza doar ca un tip complex de proză. Acest lucru este valabil la fel și pentru scriitori precum Charles Dickens sau Jane Austen, ale căror scrieri pun un accent considerabil pe ritmul și dimensiunea strofelor ca cheie pentru înțelegerea sensului. Ei pot seta starea de spirit prin ritm pentru a indica, de exemplu, plictiseala sau anticiparea.
5. 5 Păstrați studenții în picioare în primele săptămâni: De obicei, un grup de studenți va fi înscris în curând la subiectul dvs. fără niciun motiv. Datorită acestui fapt, de obicei ajungeți cu câțiva vagabonzi în clasă sau cu oameni care intelectual nu se potrivesc foarte bine subiectului. Dacă faceți cursurile extrem de provocatoare și provocatoare în primele câteva săptămâni, va fi un semnal pentru unii studenți mai puțin interesați să părăsească cursul. Restul vor fi gata să lucreze și să participe activ la procesul educațional. (Notă: Dacă universitatea primește finanțare guvernamentală în funcție de participare, puteți aștepta până la expirarea termenului de înscriere înainte de a începe un „program de supraviețuire” care va face ca unii să renunțe la clasa dvs. Decanul poate, de asemenea, să desființeze grupul dacă numărul necesar de studenți.)
   • Fă-o o regulă generală pentru a lucra într-un ritm rapid. Dacă elevul nu începe să răspundă după 20 de secunde, lucrați la exerciții specifice. De exemplu, dacă un elev nu răspunde, întrebați: „Care sunt interpretările posibile ale expresiei:„ Lașii mor de multe ori în viața lor, înainte de moartea lor finală ”sau„ Ce simbolizează roșu? ” sau „Numiți 3 animale mitologice care ar putea zbura”. Întrebările nu trebuie să fie literare în general. Dacă este ceva distractiv și informativ, elevii îl vor aprecia și vor fi mai concentrați în timpul orei.
6. 6 Puneți întrebări noi. Nu repetați întrebări din numeroase manuale și cărți și cu atât mai mult de pe Internet. Asigurați-vă că subiectul nu a fost discutat anterior la curs. Desigur, întrebările ar trebui să fie ca, dar nu să fie, exemplele date în resurse similare pentru profesori. Veți clasifica elevii în funcție de nivelul lor de analiză literară și nu în funcție de compilarea rapoartelor analitice.
7. 7 Întrebați întotdeauna de ce. În orice parte a lucrării, cea mai importantă întrebare din literatură este „De ce?” Asigurați-vă că fiecare elev știe importanța acestei întrebări încă din prima lecție. Trebuie să instruiți elevii să aibă încredere în sine și să încerce să interpreteze fiecare linie în funcție de motivul și intenția din spatele ei. Intenția este inima literaturii.
8. 8 Pune gaz pe foc: Unitatea de opinie și interpretare este străină literaturii. Fiecare frază poate fi interpretată în moduri diferite, judecată după importanța ei și prin prezența unui sens ascuns. Ar trebui să faceți tot posibilul pentru a vă asigura că elevii dvs. sunt familiarizați cu diferite opinii și abordări. Metoda avocatului diavolului este perfectă în acest scop. Provocați-vă poziția și, când vă iau partea, schimbați din nou părerea. Acest lucru poate crea dezbateri interesante și îi poate ajuta pe elevi să își apere și să își argumenteze opiniile. Încearcă să folosești argumente nefondate pentru a reaprinde spatele studenților și a-i ajuta să gândească în abstract, ceea ce este foarte util atunci când scrii eseuri despre literatură. Această tehnică va ajuta, de asemenea, să atragă atenția elevilor care dorm întotdeauna în rândul din spate. Disputa este mult mai interesantă decât persoana din fața tabelei.
9. 9 Adăugați povestea la povestea principală: Odată ce elevii sunt familiarizați cu materialul, lăsați-i să cunoască persoana care l-a creat - autorul. Povestește-ne despre trecutul său, stilul său de viață și sursele de inspirație documentate.Mulți scriitori celebri au trăit vieți foarte interesante, uneori tragice și scandaloase, așa că este întotdeauna interesant să aflăm atât pentru dezvoltarea generală, cât și pentru o mai bună înțelegere a operei sale.
10. 10 Angajați fiecare student: Există elevi în fiecare grup care nu prea sunt interesați de material, dar vin la curs în fiecare zi fără niciun motiv aparent. De asemenea, în fiecare grup sunt cei care tind să monopolizeze conversația și să dezvolte discuții în jurul opiniei lor. Evitați acest lucru cu orice preț. Chiar și elevii leneși pot contribui la discuție. Puneți multe întrebări și oferiți tuturor posibilitatea de a-și exprima opinia. Nu trebuie doar să stați în picioare și să așteptați ca elevul să decidă să răspundă (veți pierde minute prețioase în timp ce studentul mănâncă și nuanțe).
    • Mențineți interesul pentru fiecare student. Elevii tind să se simtă relevanți și pot identifica cu ușurință preferatele profesorului. Încercați să evitați acest lucru cu orice preț. Sarcina ta este să dezvolți imaginația elevilor și să tratezi la fel de bine pe toată lumea. Discutați cu fiecare dintre ei în privat cel puțin o dată.
    • Cunoașteți punctele tari și punctele slabe ale elevilor dvs.: oferindu-le diferite tipuri de sarcini (vorbire, argument, eseu, interpretare etc.) puteți afla punctele tari și punctele slabe ale fiecăruia dintre ei. Lăudați pe toată lumea pentru punctele forte și punctele forte și vorbiți despre punctele slabe și punctele slabe ale acestora. Permiteți elevilor să aleagă forma în care sunt mai confortabili pentru a-și exprima gândurile. De exemplu, dacă un elev are o performanță bună în discuțiile orale, dar mai rău în lucrările scrise, permiteți-i să finalizeze verbal o sarcină. Pentru a vă spune adevărul, trebuie să le dați tuturor șansa de a alege forma în care sunt cei mai bine exprimați. Discutați personal cu elevii despre punctele slabe și despre cum să lucrați la ele.
11. 11 Evaluează gândirea, nu conținutul: Când notați un eseu, ar trebui să vă amintiți că literatura, spre deosebire de alte subiecte, nu acordă prea multă atenție conținutului. Creativitatea și gândirea din spatele conținutului sunt cele care stabilesc un eseu bun despre literatură. Desigur, evaluați și conținutul, dar în literatură ar trebui să evaluați interpretările ambigue și creative puțin mai mari și puțin mai mici decât lucrul cu o interpretare manuală. De exemplu, un student care poate convinge un cititor că monstrul lui Frankenstein a fost de fapt alter ego-ul său, făcând referire la citate din carte, este un elev mai bun decât cel care privește monstrul doar ca pe o creatură din păcate creată de om.
12. 12 Acordați temele corespunzătoare. Studenții trebuie tratați ca adulți, astfel încât temele trebuie să aibă nivelul de dificultate adecvat. Explicați exact natura sarcinii și formatul dorit. Cea mai bună sarcină este o sarcină opțională. Asigurați-vă că scriu o mulțime de articole pe baza rezultatelor cercetării și, de asemenea, oferă un număr suficient de sarcini non-standard: un eseu despre complexitatea învățării în limba și literatura de specialitate, scrie un verset, analizează o zână basm (de fapt, basmele sunt pline de simbolism, de exemplu - „Frumusețe și monstru”).
13. 13 Consultați surse specifice. Oricât de creativ ar fi gândul, acesta ar trebui să se bazeze pe citate din materialul studiat. Un student poate avea o idee strălucită, dar dacă nu se potrivește cu ceea ce a citit, atunci nu are valoare. Subliniați că fiecare afirmație ar trebui să fie susținută de linii specifice, strofe sau dialoguri în text.
14. 14 Citiți fragmente din lucrările altor oameni de știință: Prezentați elevilor interpretările altor critici literari. De asemenea, puteți salva eseuri vechi ale elevilor pentru a citi câteva pasaje ca exemple. Invitați elevii să discute opiniile pe care le-au citit. De exemplu, s-ar putea să întrebați: „Cu ce ​​aspecte sunteți de acord sau nu și de ce?”
15. 15 Bucurați-vă de experiență: Dacă în drum spre muncă simți frică, depresie și vrei să te întorci și să pleci acasă - este timpul să o reprogramezi sau să o anulezi. Dacă nu dai tot ce e mai bun atunci când predi, elevii vor observa acest lucru și atmosfera din clasă se va schimba și. Pe de altă parte, elevii pot fi foarte recunoscători dacă le acordați câteva ore în plus.

sfaturi

• Dacă elevii au dificultăți în interpretarea și găsirea semnificațiilor ascunse, încercați această activitate la începutul lecției. Scrieți orice cuvânt simplu pe tablă, cum ar fi „praf”, sarcina fiecărui elev este să încerce să interpreteze semnificația acestuia. Deci, praful se adună în locuri neatinse și neglijate, poate fi perceput ca ceva uitat, abandonat, ceva care nu valorează nimic sau rămășițele a ceva, etc.
• Aduceți poze la curs. Există multe ilustrații și desene de creaturi mitice, eroi literari, precum și scriitori. În lumea modernă, percepția vizuală prevalează asupra verbală. Astfel, utilizarea diferitelor imagini va ajuta la realizarea activităților mai interesante și poate fi folosită și pentru comparații. De exemplu, ați putea întreba dacă ilustrația se potrivește cu descrierea iadului din text.
• Încurajați elevii să citească, nu numai texte, ci tot ceea ce îi interesează. Cititul ar trebui să devină un obicei pentru ei, astfel încât să poată obține rezultate uimitoare în timpul orelor.
  
• Dacă activitatea pare monotonă, schimbați ritmul. Mutați-vă într-o grădină sau în altă zonă în aer liber. Faceți un joc de rol în care fiecare elev va reprezenta un scriitor celebru (unii vor fi W. Shakespeare și alții vor fi Shelley) și rugați-i să se joace singuri. Consultați cultura pop și mass-media modernă, întrebați cum să le interpretați (ar fi interesant să vedeți cum ar putea compara „Dr. Jekyll și Mr. Hyde” cu „Fight Club”? Alternativ, puteți face din aceasta o regulă obligatorie - să vorbește cu un anumit accent în timpul orei.

Avertizări

• Fii flexibil cu termenele și programul. Nu este realist să presupunem că studenții vor avea nevoie de aceeași perioadă de timp pentru a înțelege și a discuta toate materialele diferite. Acest lucru nu se întâmplă aproape niciodată. Dacă studenții au probleme cu poezia, dar se pricep la proză, petreceți mai mult timp studiind poezia. Desigur, dorința de a avea un program este de înțeles, dar va fi mult mai ușor să lucrați dacă înțelegeți că pot exista modificări în acesta. Treaba ta este să fii profesor, nu organizator.
• Dacă aveți studenți care nu stăpânesc subiectul, invitați-i în mod privat să oprească cursurile sau, dacă sunt cu adevărat interesați, sfătuiți-i să participe ca ascultător gratuit.
• Nu modificați scala de evaluare pentru a se potrivi cu potențialul clasei dvs. Nu trebuie să aveți același număr de cinci, patru și trei. Măsurați calitatea muncii lor. Dacă au trecut munca de o calitate teribilă - arătați-le ceea ce merită, cel puțin două note, dar permiteți-le să treacă / să reia examenul.